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双赢方案：以华语教数理
民主行動黨副秘書長兼大山腳區國會議員章瑛今日表示，马华总会总拿督斯里黄家定所要的兼顾华小特征与课程衔接的双赢方案，就是以华语教数理，包括英文词汇，不需再找寻，也不需要规定要用多少节学英文词汇，让老师根据学生的学习能力自行决定。
她指出，华小所培育出来的物理博士丹斯里许子根就是个好例子，还有1957年诺贝尔扬理奖得主，中国的楊振宁和李振道在小时候也是以华语学数理，还有偉大的科学家爱因斯坦〔德国人〕和居礼夫人〔法国人〕也非以英语读数理，相反的，都是以各自的母语受教育，这些例子足於证明，名族母语，包括华语都有能力培育出出色的数理人才，不一定要从一年级就用英语教数理。
“其实，欲提高英语的水平，就应该增加英语的学习时间，甚至强制性的规定英语必须达至一定的水平才準予毕业；以英语取代母语做为小学階段的数理教学媒介语绝不是好策略，世界上已有许多研究結果显示，在小学教育最初几年，母语或在家里所用的语言，是最佳的学习媒介语，它能令孩子达至较高的心智潜能，也能让孩子在学习第二种语文时，取得更好和成绩。”
“教育部长希山慕丁昨日表示，今年初中评估考试的成绩毫体上已有进步，证明反对英语教数理是沒有根据的；这与反对在小学階段以英语教数理完全没有关连，因为在初中能以第二语〔英语〕学习並不表示在小学能有同样的效能。”
章瑛指出，马华在国阵政府里的身份是代表华社，因此，在影响华社的课题上，如华小数理科的教学与考试媒介语的问题，马华应有最后的决定权利，因为马华领袖在这课题上应比巫统部长更加的了解华社的需求与意愿，这就如在回教课题上，巫统肯定不会由马华做决定，而是本身做最后决定一样。
“马华在1990年大选失去多个议席后声称没有在国阵政府里据理力争的本钱，马华在1995、1999、及2004年大选一连三屆赢得比行动党多很多的议席，但是其在国阵内的影响力並没有相对的增加，相反的它还与民政党和人联党在1999年大选过后出尔反尔要华社收回<华团大选诉求>，及在数理科媒介语妥协，制造了243英语教数理，足於摇动华小根基及影响数理水平的双输政治方案；非常明显的，人民给予马华与国阵过多的议席並沒有为人民带来任何的好处，相反的，过於强大的政府已导致严重的腐败，及剧烈的权利斗争，其所带来的后果，人民首当其冲。”
“黄家定如果要重振马华党威，在国阵里<当家当权>，他首先必须在华小数理科的教学和考试媒介语课题上真正代表华社，与华社站在同一立场，负起在政府内代表华社的责任，据理力争；否则马华就不应再以代表华社的身份存在国阵里。”
她指出，虽然她认同黄家定所言，必须同时考虑华小生升中学时所面对媒介语转換的问题，但是她认为确保学生更好的掌握英语与国语才是治标治本之道，而非以英语教数理。
在华小数理科的教学与考试媒介语题上，与华社及董教总站在同一立场，坚持以母语教学，及确保在2008年，华小数理科的考试媒介语是华语。
她指出，虽然她认同黄家定所言，必须同时考虑华小生升中学时所面对媒介语转換的问题，但是她认为确保学生更好的掌握英语与国语才是治标治本之道，而非以英语教数理。
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