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沙菲益沙烈應召開一項有關高等教育危機及如何使大馬重新標榜本身為一個真正的學術卓越國際中心，以使國家能與新加坡及澳洲競爭及吸引國際學生的國會議員諮詢論壇
高教部長拿督沙菲益沙烈應是下一個召開有關高等教育危機及如何使大馬重新標榜本身為一個真正的學術卓越國際中心，以使國家能與新加坡及澳洲競爭及吸引國際學生的國會議員諮詢論壇的部長。
我國今年不只無法達致吸引5萬名外國學生的目標，反而外國學生的人數在今年大跌。
首相拿督斯里阿都拉於2004年5月7日以財長身份出席2005年預算案前諮詢會議上宣佈，截至2003年尾止，約有4萬名來自162個國家學生在大馬求學。在2002年，有2萬2824名外國學生在我國求學。
我們目前被告知，外國學生人數已經驟跌至2萬3千名，其中1萬1058名來自中國、7503名來自印尼、1409名來自印度、1369名來自泰國及1296名來自新加坡。這與新加坡雄心勃勃的“全球學府”計劃的目標相差一大截，新加坡的目標是在2003年吸引5萬國際學生，以及到了2012年時有10萬名全費國際學生及10萬名國際企業執行員受訓。
沙菲益已計劃召開一項在公共及私人領域服務的教育界人士的會議，以立即找出解決問題的方案，而高教部特使拿督斯里艾芬迪諾華威說，在我國設立分校的5間外國大學已經受促提呈一份內閣報告，提出吸引外國學生到我國深造的方案。（星報）
艾芬迪昨天在博大舉行的“高等教育國際化”講座上將我國面對的高教危機公開化，他提到諾丁漢大學在大馬分校的副校長比廉艾京斯教授的言論，後者說，如果早知道會面對如此多的繁文縟節，該大學將不會同意在大馬設立分校。
當局根本無需進行高層次的會議來找出大馬無法成為學術卓越國際中心的原因，因為造成高教危機的原因及方案，關心這項問題的國人都已經心知肚明。
為了解決高教危機，大馬必須重新標榜本身為一個真正的學術卓越國際中心，以使國家能與新加坡競爭及吸引國際學生，如在國內各級及各領域高教中突出教育素質及績效。
揚言要成為學術卓越國際中心是一回事，真正成為這麼一個中心，又是另外一回事。譬如，瑪拉工藝大學在去年4月宣佈，立志“在2006年成為全球公認最佳高教學府之一”，除非它準備開放門戶讓土著、非土著，甚至外國的優秀生就讀，否則誰相信它會在2006年達致目標？
譬如，國會應聽取各政黨國會議員的呼吁，而要瑪拉工藝大學錄取土著、非土著或外國優秀生，而非將非土著大馬學生拒於大門外，而成為世上頂尖大學之一！
因此，一個如何使大馬重新標榜為一個真正學術卓越國際中心，以及如何找出政治意願允許績效制在整個高教政策與制度上抬頭，使大馬不僅在口頭上，而且實際上成為學術卓越國際中心，並成為吸引國際學生的磁場，以免大馬續續成為學術平庸區域中心的國會議員諮詢論壇顯得有必要。
作為一個開始，讓朝野政黨，無論是國陣、替陣或行動黨的國會議員達致一項全國共識，大馬在最新的〈時報高教副刊〉的的全球200間最佳大學排名榜言排名差劣，不僅是不能接受，而覺是一項國恥。
大馬僅有2間大學上榜，馬大排名89及理大排名111。新加坡有2間大學排在前50名內，即排18的新加坡國民大學及排50的南洋理工大學。澳洲有6間排在首50名或8間排在首60名榜內，即澳洲國民大學（16）、墨爾本大學（22）、莫那斯大學（33）、新威爾斯大學（36）、悉尼大學（40）、昆士蘭大學（49）、墨爾本RMIT（55）及阿特雷德大學（56）。
其他亞洲榜上有名的大學是：東京大學（12）、北京大學（17）、京都大學（29）、香港大學（39）、印度工藝學院（41）、香港科技大學（42）、東京工藝大學（51）、清華大學居（62）及大阪大學（69）。
如果國會議員們能達致國會共識，即大馬的高教政策必須志在確保至少有2間我國大學躋入全球50間或3間我國大學躋入全球60間最佳大學榜中，將會是大學重新標榜為一個真正卓越學術國際中心。
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